梁相和袁庚再次赶到四号营地，见到了卢平。
“中央急电，让我们来学习。”
“是什么内容？”
卢平带着两人往二楼走：“有几个，一个是思维训练，一个是语言文字。”
“思维训练和语言文字？”
“对。”
天空中突然传来扑扑扑的声音，两人走到楼梯拐角往天上看，一架直升机正在降落。
卢平心道：一鸣同志回来了。
梁相突然扭头：“老卢，首长有没有对我们工作有新的指示？”
卢平想了想：“之前的已经说的，新的暂时还没有，不过有一个是肯定会说的，但也不是新的指示。”
“是什么？”
“就是你们平时不光是想那一块的工作，还有家属的管理也是工作内容，家属利用你们的权力去做什么事，你们自己知不知道？马上要狠抓了。”卢平低声说道。
梁相点点头。
两人跟卢平来到二楼，这里有一个个房间，门都是关着的。
门上写着字，里头隐隐透出声音，像是有人在讲课。
“这是？”
“这个教室是学中文的。”
“哪来的老师？”
卢平摇摇头：“没有老师，这个是找了普通话最标准的战士读的教材，全文只有三十分钟，录下来在这里反复放。战士们休息的时候就来学，按要求，不管什么文化水平，都要来学。原来有基础的，学得会很快。”
“这样学....”
“效果很好，你们试一下。”
卢平推门进去。
里头比较空，桌子都靠着墙，椅子也是散得比较开，坐着一些战士在看桌上的材料，墙上也贴着大纸写着黑色的字。
出声的是个三用机，战士们都很安静。
梁相跟袁庚也找了空位坐下，拿起桌上的那书，看了起来。
“语言文字，有三个要素，语音，字形，含义。”
“中文汉字为单音字，目前我们语音是以拼音标注，由26个字母组成，每个字母都为单音，作为声母时的读法与作为韵母的读法有区别。接下来，请看着字母表。”
梁相抬头，前面墙上贴着一大张字母表。
上面26个字母成行，前头写着韵母。
又这26个字母成列，边上写着声母。
每个字母边上还有汉字标注。
果然是有区别，有区别的字母，用红色写了出来。
“作为声母时读音是这样的，阿波吃的呃佛哥...。
作为韵母时的读音是这样的，诶必...。”
“这...”梁相疑惑，看向袁庚，“韵母那个怎么感觉像是英文读法？”
袁庚也点头，他也感觉极像。
声母用拼音字母读法，韵母用英文字母的读法，写倒是都一样，记也是比较好记。
只是感觉有点怪怪的。
交汇的格子处有的被填上了组合音，也填上了汉字，有些格子就是空着的。
“每两个字母可以形成一个音组，考虑到我们的身体习惯，都是是先吸气再发音，一个音节，所以能构成的音节为以下这些....”
袁庚轻声开口：“我懂这个，这个叫排列组合...”
梁相点点头，他也懂。
问题是填上的地方，有的字面熟但又不太对。
声母a（啊）韵母a（诶），连起来是个“**”（本字字库还没有）
声母d（的）韵母d（地），就空着。
声母d（的）韵母n（恩），就写着dn（等）
…...
“说不上来会不会比原来简单，不是很难。”梁相轻声说道。
此时已经说到文字了，两人赶紧走到另一边，侧面那墙上写着文字。
这里是好长好长的一张表格。
“文字的发展经历了长期的过程，人们把对自然的认知画出来，再慢慢简化规范。”三用机在讲解。
两人仔细看去，表格的第一行前写着自然字。
一二三四五六七八九十、金木水火土、天日月、父母生子女为人口耳舌目手足....马牛羊...上下左中右内外、米分
每一些字上面被线框了起来，上方用红字写着类别：数字、自然、社会、人体、动物、方位、度量....
几个战士走到两人后面跟着一起听看，估计是觉得这字大。
“这些自然字经过组合，形成了更多文字，为了书写方便，在作为偏旁时必须进行简化。”
“偏旁分为上下左右中外，如果我们把每个自然字都做六个变化，那么就是你们所看到的这种，大家可能看到，有的字形并没有变化，这很正常，不需要变的就不变。但需要变的，也不要怕麻烦，记住规律，减少笔划。”
墙上那表格的纵列，就写着上下左右中外，同样的，交汇格并不是全都填满。
梁相以为这是自己都学过的，只是认真一看，竟然不太一样。虽然说不太一样，但又一眼能懂。
“又简化了。”袁庚嘀咕。
配合着表格，还有这三用机里的讲解，梁相和袁庚下意识感觉比原来简单好记多了。
心中明悟，这是中央要搞全民大教育了，这三用机，这教材，这没有老师的教室。
“每个字我们给两个读音，一个叫常用读音，一个叫不常用读音”
“学习程度定级，每掌握一百字升一级。”
梁相和袁庚相视一眼，一百字为一级，那不知道最高级是多少？
99级？
大家都会为升级而努力吧？
门轻轻被推开，两人回头，看到那少年脚无声息地走了进来，后面跟着卢平，再后面跟着韩力。
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